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管理要尊重教育规律,不能急功近利当我写下这个标题时,心中不由得生出“怀旧”的意味。想起儿时,一放暑假就进入无所事事的状态,一天到晚不知道做些什么,村前村后逛来逛去。如今回忆童年生活,这种闲散、自由、漫无目的的时光最让我怀念。其实,所谓“无所事事”“漫无目的”只是今天从一个成人的视角观察得出的结论,当时的我并不会感觉“无所事事”“漫无目的”。在儿童眼中,童年是色彩斑斓的,童年生活是精彩纷呈的,而这种色彩斑斓、精彩纷呈,不在书页间,不在玩具中,更不在商场里,而是在大自然当中,在小伙伴之间。只要有大自然、小伙伴,就是美好童年。

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来自全国各地的领导和专家探讨了各地在学生餐工作的先进经验。内蒙古自治区学生营养办德力格尔教授和福建省学生营养办郑永红副研究员分享了两地在农村义务教育学生营养改善计划国家试点和地方试点的宝贵经验,如学生餐管理的网络平台建设、结合县区特点开展早餐、午餐或加餐、以及基层教育和卫生部门联合培训指导等。安徽省灵璧县张安文副县长、北京市疾控中心赵耀主任医师、平湖市学生营养与健康促进会胡承康副会长分享了三地推广学校供餐结合营养宣传教育的经验,中国营养学会王晓黎部长介绍了如何通过营养师进校园来推动学生餐健康发展。作家海明威曾说:“寻找属于自己的句子。”作为教育工作者,校长在办学的道路上也应该有自己的主张和追求。“自己的句子”就是用自己的眼光去观照教育本质,用自己的思想去思考教育规律,用自己的语言去表达对教育的独特认识和发现。“自己的”,才是独特的,才是创造的,才是弥足珍贵的。

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完成这本书,直接受益于帕尔默的《教学勇气》一书的启迪和照亮。《教学勇气》让我有机缘遇到许多中国教师的优秀灵魂,在聆听中不断深受启迪,有勇气直面教师心灵缺失等危机,经过漫长的摸索,就本土教育大系统如何自然平衡的重大问题,提出期望带来现实改变的原创对策。1988年,我成为一名正式的小学教师,担任三年级语文教学兼班主任工作,同时还担任二年级数学教学工作,根据学校需要,后来还兼任过历史、音乐、体育等科目。当时除了教科书之外,我读不到新书籍,补充不到新知识,深感乏力。工作第三年,我白天教学,晚上复习,之后参加成人高考,离职进修。1991年9月,我进入兰州教育学院政史系学习。到了省城,最幸福的事莫过于在课堂聆听学者的真知灼见,在图书馆接受书香的润泽。当时学院历史系的武守志老师是甘肃高校历史学科的名师,他的历史课史由证来,论史结合,声情并茂,既有纵横捭阖的大气,也有洞隐烛微的精气,成为我课堂教学的追求目标。

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